重度抑郁症患者会用刀片一道道切割自己的手腕而不觉得多少疼痛，但也没听说拿自己的乳房动刀整个切割的。失恋少女自残割乳头或许可能性大一点，而把自己一整只乳房割了之后还有能力再割去另一只，真是太过神奇。今日不是4月1日愚人节，若是在4月1日播出这样的自残割乳新闻，那肯定是没有人相信的了。

    姑妄听之。报道的最后一句话是这样的：当面对记者采访时，许某竟丝毫不觉得失去双乳有什么可惜。这话真值得思考。“丝毫不觉得失去双乳有什么可惜”，这句话的可信度远远超过新闻本体。一位女学生，不知道珍惜、珍爱、关心、关爱自己的身体，不知道有身体真好的基本道理，倒是完全有可能的。因为我们整体的教育形态和人文环境，本身就是缺乏生命至上意识的，反而是处处盛行无情地戕害生命、剥夺生命，并以此来摧毁一个人的尊严。

    从人文环境看，中国有着悠久的酷刑劣文化，比如凌迟就是其一。那一刀刀、一小片一小片从一个人身上割下几千片肉，比那少女一点一点地切割自己的乳房更为酷烈；而更为严酷冷酷残酷的是，那是在大庭广众之下进行的，它通过切割肉体来摧残生命，通过摧残生命来羞辱尊严，通过羞辱尊严来威慑公众，通过威慑公众来实现愚民。这个“链条”的完成，身体生命就成了比垃圾还不值钱的东西。

    长久以来，命最不值钱，成了一种最可悲的现实。或要钱不要命，或要忠不要命。曾经的打翻在地再踏上一千只脚，就是典型的对生命的践踏与对尊严的羞辱，背后是要忠。时光隧道进入新世纪，有的演化成了要爱不要命，割乳自残岂非要爱不要命的登峰造极之作？

    在没有生命至上的人文环境下，加上没有生命之爱的教育，我们的孩子当然缺乏生命意识，不仅不知道生命来自何处，也不知道身体发肤有何价值，更不知道生命的终极归宿该在何方。“爱的教育”里，没有“爱‘我’”的教育。学生不知道热爱生命、关爱人性，老师也是一样，为什么我们的老师动不动就体罚学生？他根本就没有意识到体罚所罚之体，是人之为人的无价之宝，所以想怎么对付就怎么对付、想怎么处罚就怎么处罚。

    眼下，在一些幼儿园和小学，老师打孩子的事情时有发生。央视日前报道了一个凶狠老师将女孩打成左脸神经瘫痪的事件，这事发生在首善之区北京，4岁的小姑娘白雪因为没听老师的话去搬凳子，就被老师扇了两个耳光，造成左脸面瘫！连幼儿园的老师都没有把花骨朵般的孩子的身体生命当一回事，那还指望孩子们长大后将自己的生命、他人的生命当一回事？不把人的生命当一回事，你还能指望把动物的生命当一回事？为什么名牌大学的学子会去动物园虐熊、为什么现在一些人动不动就一口气连杀七八人、十几人？所有的“近仇”都埋着“远因”。

    整个社会、整个教育界，都需要树立身体无价意识、树立生命至上意识，为了保障身体生命，“物”的多少付出都是不足道的。刚刚看到一个好的消息，让人多少舒了口气：浙江金华一位保安上厕所时摔倒，头部受重伤，造成偏瘫，法院判决属工伤（10月18日《人民法院报》）。法院认为，上班时间上厕所是劳动者必要且合理的生理需要，是其人身权的重要内容，应受到法律保护。小小的案件，伟大的判决，因为它不是把单位里那点工伤赔付的金钱摆在第一位，而是把人的身体生命权利即人身权摆在了第一位。

    在一个生命至上意识渗透于各个领域、渗透于每个人头脑与心灵的社会，少女割乳自残事件的发生率才有可能归零。