一是庭前重“查”。案件受理后，审判人员积极了解未成年被告人的成长经历、心理状态、成长环境、过去表现、犯罪原因等，以便于研究庭审教育方案；通知未成年被告人的家长参加诉讼，耐心地做好他们的思想工作，取得配合，共同教育未成年被告人。推荐优秀辩护人，保障未成年被告人诉讼权利。对一些“恶习”较深或罪刑较重的未成年被告人，分析犯罪原因，研究庭审教育方案。

　 二是庭审中重“教”。对未成年被告人实行“圆桌审判”，营造良好的教育氛围。结合未成年被告人的具体情况，以审判人员为中心，充分发挥公诉人、辩护人、法定代理人的作用，从法、理、情的不同角度，对被告人进行法制、道德、亲情等方面教育，从不同角度教育感化未成年被告人；注重教育方法，尽量使用易于理解和接受的语言，消除被告人恐惧感，启发、疏导未成年人如实供述罪行，并根据庭前所掌握的被告人的身心状况、犯罪原因、性格特点、家庭环境等情况，“对症下药”，选择最恰当的方法进行教育。

　三是庭后重“帮”。对被判处缓、管、免刑罚的未成年人罪犯，建立回访考察档案，协助、督促落实监管人员，落实监管措施，定期回访考察，并要求缓刑少年犯每季度作一次书面思想汇报，确保思想和行动不失控。对被判处实刑的少年犯，建立通信联络通道，帮助树立改造信心；主动深入校园普法送法，并与学校联系，帮助被判处缓、管、免刑罚的未成年学生重返校园，预防重新犯罪。

　 2007年10月28日中午，未成年被告人小俊在庙滩镇一游戏机室玩时，发现同在此玩游戏的小学生小雨和小双身上有钱，遂起抢劫之心。随后将二人骗至僻静处抢走现金125元。在法庭审理中，审判人员了解到被告人小俊的父母忙于生计，忽视了对子女的教育，加之被告人因缺乏正确的人生观，整日沉迷于游戏之中，荒废学业从而走上犯罪道路。为了让小俊的家人能够在庭审时发挥帮教作用，让未成年被告人悔过自新，重新做人，审判人员把小俊的父母亲都请到了法庭旁听庭审，使小俊感受到亲人的关心。由于小俊归案后认罪态度较好，法庭对小俊以抢劫罪判处有期徒刑三年，缓刑四年。庭审结束后，小俊声泪俱下：“自从我被关进了看守所，我爸爸妈妈的心就被一同关了进来，感谢法院叔叔阿姨的教诲，今后我一定好好改过，重新做人。”