近年来，各地各部门出台的“加分政策”五花八门。深圳市２００３年出台政策，对金融高管人才的子女就学给予照顾，由此衍生了之后的“加分优惠”。　　

　　各地各部门为“加分政策”给出了理由：地方政府希望能吸引人才、发展经济，职能部门是为了奖励典型，推动工作。大家从自己的局部利益出发，把各种政策与教育“捆绑”，将褒奖、鼓励、安抚等功能一股脑儿强加在教育身上，导致教育承担了不可承受之重。　　

　　政策制定者吸引人才、奖励典型，难道就必须以牺牲教育公平为代价？动辄以“中考加分”“高考优惠”作为吸引人才、发展经济的条件，说明“教育公平”的理念还没有深入人心，忽略了教育自身的重要性。在一些急功近利的政府官员眼中，比起真金白银的经济奖励，“加分”只需一纸政策，动用的是公共资源，容易操作，因此教育成了“唐僧肉”。　　

　　公民享有平等受教育的权利。即使要对某些群体给予适当照顾，主导原则也应该是“损有余而补不足”。如国家对少数民族或军属烈属子女加分，体现了国家的民族政策和对军属烈属家庭的照顾。又如一些城市给予环卫工人子女入学照顾，体现的是对城市美容师的尊重。金融高管子女本已享有相对优越的条件，没有理由再让公共资源为之倾斜。　　

　　“中考加分”等“土政策”往往由当地政府出台，上级部门难以干涉，因此常常延续多年而难以纠正。中央有关部门应采取措施，给各种盲目的“加分”设置门槛，防止各种滥用教育资源、有损教育公平的“加分优惠”一再发生。（完）