当前，我国特殊教育学校短缺，特别是农村残疾儿童受教育难，特殊教育已成为教育短板中的最短板。全国人大代表、海南省东方市委书记5日建议加大特殊教育投入力度，切实改善农村残疾儿童受教育条件。

　　吉明江代表介绍，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》规定，到2020年，基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童较多的县（市）都有一所特殊教育学校。然而，规划出台已有5年，特殊教育发展情况距离规划目标还有很大差距。海南19个市县中，公办特殊教育学校仅7所，学校数、学位数远远不能满足实际需求；与特殊教育学校短缺同时存在的，是特教师资的严重短缺，海南12万在编在岗的中小学教师中，特教老师仅200人。

　　“我国特殊教育基础差、底子薄，在一些地方甚至是‘零起点’。”吉明江代表说，发展特殊教育是残疾人平等参与社会活动的阶梯，当前急需进一步加大特殊教育投入力度，建议中央和地方财政加大对特殊教育的投入，新增教育经费向特殊教育倾斜。

　　吉明江代表说，增加特殊教育教师编制，加强特殊教育师资培训。特殊教育对教师专业化水平要求越来越高，有关部门应加紧制定特殊教育学校的教师编制标准，合理配备特殊教育专业教师、康复教师、护理人员的人员比例。同时，把特教师资培养纳入培养计划，建立一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。