孩子进入普通高中后，读不下去了，可以转到职校；相反，进了职校后文化成绩不错，能转到普通高中念书。今年初，南京被列为国家普通高中多样化办学改革试点地区之一，全国省会城市只此一家，记者近日跟随“省教育厅国家教改新闻采访团”在南京采访了解到，南京的试点方案前不久正式出炉，南京60所高中将分4类建设，让不同的学生，根据自己的特点和喜好来选择学校，普职融通正是其中一种类型。

　　改革动因

　　南京教育局局长吴晓茅：

　　普通高中“千校一面”，不利于创新人才选拔

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出，克服应试教育倾向，推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色，满足不同潜质学生的发展需求。

　　“当前国内普通高中普遍存在‘千校一面’、缺少办学特色的突出问题，不能适应社会对多样化人才特别是拔尖创新人才的需要。”谈及试点高中多样化办学改革动因，南京市教育局局长吴晓茅直言。

　　南师附中、南外、金陵中学……这些名校是许多家长和孩子梦寐以求的地方。如果上不到这些学校，许多家长也希望自己的孩子能够上一所好一点的高中，将来能够考取大学。但在南京市教育局局长吴晓茅看来，这样的选择并不理性。“现在我们的高中存在同质化倾向，全国都是如此。”吴晓茅说，背后的原因是有高考这根指挥棒，让全国有了一个统一的评价标准，而这直接造成了择校的非理性。

　　吴晓茅说，现在的择校有点“攀校”的味道，一味选择好的学校，却不顾孩子的感受和特点，有的学生的兴趣特长因此在教育中夭折。

　　改革目标

　　记者了解到，未来10年，南京重点建设四种模式高中，分别是高水平综合发展高中、高水平特色发展高中、高水平普职融通高中及国际高中，努力形成特色鲜明、课程丰富、资源开放、评价多元、育人全面的普通高中发展新局面。“十二五”期间，南京市教育局将设立2个亿的专项经费，用于推进多样化办学改革试点。

　　吴晓茅介绍，高水平综合发展高中，要以培养基础宽厚，全面发展的学生为基本目标。学校在高品位文化建设和高质量课程建设的基础上，通过多样化、选择性的课程设置和科学指导，对学生进行全面而又有个性化的培养。有条件的学校能有效融合国内外先进经验，创设拔尖创新后备人才培养基地，形成全市共享机制。如南外、南师附中就可以归到这类中学。

　　而高水平特长发展的高中，就要培养学生明显的学科兴趣或者特长。有的学校有交响乐教育的特长，就可以在学校增设交响乐的校本课程，还可以开设特长班。

　　高水平普职融通高中，则是要打通高中与职校之间的隔阂。而国际高中也在大力建设范围内，这类中学是以接纳外籍学生并以开展国际课程教学为主。吴晓茅表示，希望通过五年时间的建设，能够让南京的学生，在选择学校时，是真正出于自己的兴趣、爱好、特长和发展前景，实现真正意义上的“择校”。

　　改革方式

　　普高和职校学分互认

　　让学生二次选择学业

　　普通高中和职校间实现融通，这个点子很新鲜。吴晓茅解释说，有些孩子，文化课成绩不行，但动手能力很强，应该选择职业教育。可是，家长们的眼睛多盯着高考这条路，直到孩子高中学不下去了才后悔当初没有选择职业学校，这时候已经没有办法回头了，只能硬着头皮走下去。“如果普职融通，学生就有了二次选择学业的机会，有些上了普通高中的学生，一段时间后发现自己很不适应高中课程，可以申请到职业学校就读，而有些职业学校的学生发现自己在文化课学习方面很有潜力，也可以申请到普通高中就读。融通的普高和职校，实行学籍、学分互认。”