法官在法庭上的一言一行，一举一动，都是至关重要的，在“两评查”活动中，陕西法院通过自查、互查、重点查、重点评，查出瑕疵，毫不留情，马上整改，收到良好效果。

　　开精品庭：提高驾驭能力，有理说在法庭上

　　“大家不要挤，一个一个进，被害人家属、亲属坐这边，被告人家属、亲属坐那边，前来旁听的群众坐中间……”陕西省西安市中级人民法院刑事审判法庭，值庭法警在开庭前在旁听席进行引导。

　　这到底是怎么回事？前来旁听的被害人家属、被告人家属和旁听群众还要分开坐吗？话，还要从2008年7月17日一次庭审说起。

　　那天上午8时50分，西安中院刑事审判大法庭早已坐满了人。9时许，突然有旁听群众大喊：“打、往死里打，打死省得法院枪毙……”原来是受害人家属围着要打被告人。在法官和法警的制止下，被告人总算没有受伤。

　　据西安中院刑一庭庭长常青介绍，按规定，旁听人冲击法庭、伤害被告人等行为，已构成严重干扰了法庭秩序，严重影响了法院审理活动，应负刑事责任。但这些人都是受害人家属或亲属，他们在庭审前围打被告人，如果把他们处理了，社会效果不好。

　　常青接着对记者说，刑一庭针对被害人家属殴打被告人的事件，专门研究了规范庭审细节，严格按照最高人民法院制定的庭审规则进行。这只是该院在“两评查”活动中的一个细节。

　　该院按照最高人民法院和省高院“两评查”活动要求，每个案件都要开庭，都要讲评，庭长、副庭长都要参加，要求审判长把每个庭都要开成精品庭，要有驾驭庭审的能力，让被告人有理说在庭上，避免被害人家属的误解。

　　西安市人民检察院公诉一处处长王立对记者说，通过“两评查”活动中的庭审观摩，我感到法官驾驭庭审的能力强了。

　　写精品文书：提高说理能力，论理写进文书里

　　“我把判决书退给你们，这个判决书不是我的，我不要……”这是发生在渭南市一个基层法院由于法官校对不严格，判决书写错了当事人的名字，引发到法院退判决书的一个小插曲。

　　2010年10月，渭南市某基层法院受理了一起债务纠纷案件，原告张文理诉被告刘书东债务纠纷一案，经法官多次调解无果，法院作出一审判决，由于法官责任心不强，未认真校对，在判决书上把张文理写成了张闻力，宣判后，张大爷也没有仔细看，拿回家一看，竟然判决书把自己的名字写错了，到法院要求退判决书。

　　渭南中院院长张振伯告诉记者说，全市法院在“两评查”活动中，对庭审、裁判文书评查中发现的问题进行了认真的整改，每个法院都要安排一次庭审、裁判文书讲评，及时反馈办案法官，帮助整改。选取优秀示范庭在全市两级法院进行巡回示范观摩，选取优秀裁判文书作为样板，印发全市法院，让广大法官学习借鉴，从最基本的消灭错别字开始，解决细节问题。重点解决错别字问题、判决证据归纳问题、论理不深入透彻问题等。通过从点滴做起，从细节改起，不断提升全市法院法律文书质量。

　　渭南市政协委员王静说，她受市中院邀请有幸参加了“两评查”活动，通过观摩庭审，我看到裁判文书的质量明显提高，用语规范。裁判文书的质量提高是“提升办案质量”作为法院工作的重中之重，他们在提高裁判文书质量上狠下功夫，把规范裁判文书制作作为树立法院公正司法形象、维护司法权威、提高司法公信力的重要工作来抓，在裁判文书的评查中，法官在“多办案、快办案、办好案”的同时，坚决杜绝因裁判文书的错别字，损害法院形象和司法权威问题的发生。

　　办精品案：缺什么补什么，提高司法能力

　　“院长亲自来我家讲法律、讲政策，我听明白了，我服你了，我服法院判决了，不上诉了，我撤回上诉……”

　　这是潼关县城关镇兴农街郑某对记者说的他一个民间借贷纠纷案件，法院领导给他耐心做思想工作的故事。

　　2012年10月17日，该县城关镇兴农街万某诉郑某民间借贷纠纷一案，法院判决后，郑某不服，理由是，利息高于国有银行借贷利率的4倍，高出的部分应该顶本金。法院接到上诉状后，承办法官张平军按照院里的规定给上诉人做法律释明，法官主动到上诉人郑某家做法律释明。张平军耐心宣讲法律之后，郑某一下子火了，“你说你判的案子对着哩，黄世仁能给杨白劳翻案吗？我看你们法院是变相支持高利贷，好了，我和你不说了，我已经上诉了，到渭南中院再说吧。”

　　张平军回到院里，把给当事人郑某做工作的经过给副院长王永林作了汇报。王永林下午到了郑某家里，给他做工作，郑某有些动摇，答应让他考虑考虑再答复。王永林向院长贺军杰作了汇报，贺军杰第二天上午又专程约见了郑某，最终做通了他的工作。

　　潼关县法院将“两评查”活动作为法官的内功来练，缺什么补什么、做什么练什么，办精品案。在庭审观摩时，开门纳谏，邀请了人大代表、政协委员旁听。通过评委点评，座谈解析，将案件办成精品案，提高司法能力。该院坚持每月考核通报，每季度做一次案件分析，将结案率、服判率、调解率作为硬指标纳入目标管理。

　　陕西高院副院长、“两评查”小组组长田平利告诉记者，“全省法院对‘两评查’活动都很重视，抓得紧、抓得实，根据评查活动的需要，完善工作措施，创新工作方法，积极拓展评查活动，显现出了社会效果和评查效果；普遍实现了三个相结合，内外相结合，与主题实践教育活动相结合，规定动作与自选动作相结合。”